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缺这一瓶颈，长沙  
师范学院学前教育学院院长张晓辉建议  ，从教师专业标准体系建设出 发，将托育机构师资纳入其中，提高托育服务专业化水
平；从学历提升和专业成长考虑，拓宽专业人员发展路
径，增强托育机 构
从业人员对职业的归属感、 荣
誉感。